Prof. Dr. Cordula Artelt

Lehrstuhlinhaberin

• Lesekompetenz und Textverstehen mit multiplen Dokumenten
• Digitale und datenbezogene Kompetenzen
• Metakognition und Selbstreguliertes Lernen
• Methoden von Large Scale Assessments
• Diagnostik und diagnostische Kompetenzen von Lehrkr?ften

Akademischer Werdegang

2005: Habilitation – Venia legendi für die F?cher 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 und Empirische Bildungsforschung

1999: Promotion – Dr. phil. (188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网), Universit?t Potsdam

1994: Diplom – Dipl. Psych., Freie Universit?t Berlin

Berufliche T?tigkeit

Seit  April 2019:
Lehrstuhlinhaberin (W3) Bildungsforschung im L?ngsschnitt an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg

Seit Februar 2019:
Direktorin des Leibniz-Instituts für Bildungsverl?ufe (LIfBi) 

April 2017 bis Januar 2019:
Leiterin der Abteilung 1 (Kompetenzen, Pers?nlichkeit, Lernumwelten) im Leibniz-Institut für Bildungsverl?ufe (LIfBi)

Dezember 2005 bis M?rz 2019:
Lehrstuhlinhaberin (W3) für Empirische Bildungsforschung  an der Otto-Friedrich Universit?t Bamberg

September 1999 bis November 2005:
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin,
Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme  (Prof. Dr. J. Baumert)

Wintersemester 2004/2005:
Lehrstuhlvertretung P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网, Universit?t Potsdam,
Humanwissenschaftliche Fakult?t, Institut für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网

Juli 1994 bis Juni 1999:
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit?t Potsdam, Institut für P?dagogik,
Lehrstuhl für Psychologische Didaktik. (Prof. Dr. J. Lompscher)
 

Laufende Projekte

• BMBF-Projekt (01JA23S01B) ?DiSo-SGW – Digitale Souver?nit?t als Ziel wegweisender Lehrer:innenbildung für Sprachen, Gesellschafts- und Wirtschaftswissenschaften in der digitalen Welt” (13 Antragsteller:innen, 2023-2025)
• BMBF-Projekt (01JS2101) ?DataLiteracy: Digitale und datenbezogene Kompetenzen in Deutschland" (Artelt/Wolter/von Maurice, 2021-2026)
• Leibniz-Gemeinschaft (K286/2019) ?Digital Formative Assessment (DiFA) – Unfolding its full potential by combining psychometrics with learning analytics” (Goldhammer/Drachsler/Artelt/Horz, 2020-2024)
• DFG-Projekt (BR 4393) ?Mehrebenen-Designparameter und Beurteilungsma?st?be von Effektgr??en für die Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern (MULTI-DES)” (Brunner/Lüdtke/Artelt, 2018-2023)

Abgeschlossene Projekte:

• BMBF-Projekt (01PK19008C) ?Verbund MultiTex-Transfer: Prozessbasierte Diagnostik des Textverstehens mit multiplen Dokumenten“ (Schoor/Artelt/Kr?hne/Hahnel/Goldhammer, 2020-2022)
• BMBF-Projekt (W143700C) ?Identifikation von Risiko- und Schutzfaktoren für die Entwicklung und Ver?nderung geringer Literalit?t und Numeralit?t bei deutschen Erwachsenen (GeLiNu)“ (Artelt, Rammstedt, Lechner, Grotlüschen, 2017-2020)
• DFG-Projekt (PF 804/2-2) "Quer- und l?ngsschnittliche Analysen zur Entwicklung des Leseverhaltens, lesebezogener Einstellungen und lesebezogener Kompetenzen (ELKE)" (Pfost/Artelt, 2016-2020)
• BMBF-Projekt (01JA1615) ?Wegweisende Lehrerbildung (WegE)“  im Rahmen der gemeinsamen ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und L?ndern (14 Antragssteller)
• BMBF-Projekt (01JK1602) ?KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung“ (5 Antragssteller, (2017 – 2019)
• BMBF-Projekt ?Zug?nge zu jungen Erwachsenen mit geringen Schriftsprachkenntnissen (REACH)" (Artelt/Ro?bach; 2016-2020)
• BMBF-Projekt ( 01PK15008A): ?MultiTex: Prozessbasierte Diagnostik des Textverstehens mit multiplen Dokumenten“ (Artelt/Schoor/Kr?hne/ Hahnel/Goldhammer, 2016 – 2019)
• DFG-Projekt (AR 301/10-1) ?Bildungsverl?ufe am Ende der Sekundarstufe aus soziologischer und psychologischer Perspektive: L?ngsschnittliche Analysen der Effekte von sozialer Herkunft, Interessen, Pers?nlichkeitsmerkmalen und Kompetenzen auf Bildungsentscheidungen und Bildungserfolge“ BiKSplus [8-18]. (Relikowski/Artelt/Pfost/Buchholz; 2013-2019)
• DFG-Projekt (AR 301/11-1): ?Diagnostische Kompetenz von Lehrkr?ften: Wie interagieren Aufgaben-  und Schülermerkmale im Prozess der Leistungsbeurteilung? (DIKOMPAS)“ (in Kooperation mit der Universit?t Luxemburg – DFG/FNR Lead Agency Verfahren; 2016-2018)
• BMBF-Projekt: "Effekte kombinierter musikalischer und phonologischer Frühf?rderung auf die Entwicklung phonologischer Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache - Teilprojekt Bamberg" (Artelt; 2012-2015)
• DFG-Projekt ?Bedingungen, Struktur und Effekte diagnostischer Kompetenz von Lehrkr?ften“ im Rahmen der Forschergruppe BiKS (Artelt/Weinert; 2008-2014)
• DFG-Projekt ?Entwicklung von Kompetenzen und Interessen beim ?bergang in die Sekundarstufe“ im Rahmen der Forschergruppe BiKS (Artelt/Weinert; 2008-2013)
• DFG-Projekt ?Metakognitives Wissen und bereichsspezifisches Vorwissen bei Schülern der Sekundarstufe - Eine L?ngsschnittstudie zur Erfassung der Relation beider Wissenskomponenten im Entwicklungsverlauf- Projektteil Bamberg“ im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms ?Kompetenzmodelle“ (Artelt/Schneider; 2007-2013)
• BMBF-Projekt ?Nationales Bildungspanel NEPS (National Educational Panel Study). Projektteil: S?ule 1 ?Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne“ (Artelt/Weinert/Carstensen; 2008-2013)
• DFG-Projekt ?Dynamisches Testen im Bereich der Lesekompetenz - Zur Diagnostik und Beeinflussbarkeit der Lesekompetenz durch Feedback und (meta-) kognitive Hilfen in einer computerbasierten Untersuchung“ im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms ?Kompetenzdiagnostik“ (Artelt/D?rfler; 2007-2011)
• BMBF- Projekt ?Kurz- und langfristige Effekte eines Trainings zur phonologischen Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache – Projektteil Bamberg“ KIGA I (Artelt; 2009-2012)
• BMBF-Projekt ?F?rderung von Lesekompetenz: Leitung der Erstellung der Expertise ?F?rderung von Lesekompetenz“ (Artelt/Baumert)