Zulassungsarbeiten

Dr. Petronilla Ehrenpreis

Im Gang befindliche Arbeiten (Arbeitstitel)

Abgeschlossene Arbeiten

Christina D?rner, Bilingualer Geschichtsunterricht an bayerischen Realschulen im 21. Jahrhundert. Entwicklung, Profil und M?glichkeiten der Umsetzung

Jan Erchinger, Kritische Analyse zur Implementierung des Zeitzeugenarchivs "Ged?chtnis der Nation" in den Geschichtsunterricht der Realschule in Bayern als Beispiel für die digitale Mediennutzung in einer partizipativen Erinnerungskultur

Vanessa Herde, Zeitgeschichtliche Themen im bilingualen Geschichtsunterricht - theoretische ?berlegungen und Unterrichtsbeispiele

Christina Hetz, Frühes historisches Lernen aufgezeigt am Thema Innerdeutsche Grenze: Ludwigsstadt/Probszella

Anna Heymann, Kommunalarchive und Geschichtsunterricht. Schülerinnen und Schüler entdecken ihre Heimatgeschichte im Ebracher Archiv

Friederike Hofmann, ?berlegungen zu einem Lehrbuch für frühes historisches Lernen in der vierten Klasse der Grundschule – Theorie und Konkretionen

Saskia Hofmann, Aktuelle Jugendliteratur zum Thema ?Nationalsozialismus“ im Kontext historischen Lernens in der Mittelschule: Chancen und Probleme

Ulrich H?nig, Vermittlungsstrategien im Museum – ?berlegungen zur Einbindung des Deutsche-Bahn-Museums in den Geschichtsunterricht der 9. Klasse Realschule

Moritz Kestel, Historische Projektarbeit zum Thema "Teilung Deutschlands und Grenz?ffnung im Raum Stockheim im Rahmen frühen historischen Lernens"

Katharina Kn?rl, Mittelalterm?rkte als Unterrichtsgegenstand

Antonia Maryniok, Entwurf eines geschichtlichen Lehrbuchs für den Heimat- und Sachunterricht in der 3. Klasse der Grundschule

Michael Merz, Sakrale R?ume im Geschichtsunterricht der Haupt- bzw. Mittelschule: theoretische ?berlegungen und Unterrichtsbeispiele

Alexandra Ott, Die Kategorie ?Geschlecht“ im Geschichtsbuch der Realschule am Beispiel des Lehrwerks ?Horizonte"

Megan Pfeffer, Comics im Rahmen frühen historischen Lernens in der Grundschule

Judith R?sch, Varianten der Umsetzung des Themas ?Zwangsarbeit“ im gymnasialen Geschichtsunterricht

Michael Rotschedl, Ehehaltenhaus und Kranken-Dienstboten-Institut als Institutionen neuzeitlicher Sozialfürsorge – Archivp?dagogisches Projekt zu Archivalien im Stadtarchiv Bamberg

Anna-Lena Schmitt, Kritische Analyse von Strukturierungskonzepten im Geschichtsunterricht

Katharina Schüller, Interkulturelles Lernen im GSE-Unterricht der Hauptschule unter Einbezug eines filmgestützten Unterrichtsbeispiels

Laura Thiem, Forchheim als historischer Lernort. M?glichkeiten für frühes historisches Lernen im lokalen Raum

Michael Winkler, Bilingualer Sachfachunterricht und interkulturelles Lernen - M?glichkeiten und Perspektiven im Fach Geschichte unter Einbeziehung eines Unterrichtsbeispiels