Transfer

Entwicklung psychologischer Testverfahren für die Praxis

An der Juniorprofessur werden als Anwendung p?dagogisch-psychologischer und psychologisch-diagnostischer Kenntnisse Tests für die Praxis entwickelt und publiziert. Hierbei wird in der Regel mit Fachverlagen (u.a. Hogrefe) kooperiert.

Deutschtest für neunte und zehnte Klassen: Der Deutschtest für neunte und zehnte Klassen (DT 9–10; Segerer, Lenhart, Marx & Schneider, 2023) ist ein fortschrittliches Werkzeug zur Erfassung der Deutschkompetenz von Schülerinnen und Schülern. Er erm?glicht eine objektive, zuverl?ssige und valide Beurteilung sprachlicher F?higkeiten über eine Reihe von rezeptiven und produktiven Aufgaben hinweg, die Wortschatz, Grammatik, Rechtschreibung, Leseflüssigkeit, H?rverstehen, Leseverstehen und Textproduktion umfassen. Der DT 9–10 findet seine Anwendung zu einem entscheidenden Zeitpunkt in der schulischen Laufbahn, um die Weichen für die berufliche und akademische Zukunft der Lernenden zu stellen. Er dient in Bildungseinrichtungen, Beratungsstellen, der schulpsychologischen Diagnostik und der Forschung als Mittel zur Generierung eines differenzierten Sprachkompetenzprofils. Die Durchführung des DT 9–10 kann sowohl in Einzel- als auch in Gruppensettings erfolgen und basiert auf strukturierten Subtests, einschlie?lich audio-gestützten Aufgaben und offenen Antwortformaten zur umfassenden Bewertung. Ein besonderer Fokus liegt auf der Alltagsn?he des Verfahrens, um sicherzustellen, dass die Testergebnisse valide Aussagen über die sprachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erm?glichen, die für ihre zukünftige Bildungs- und Berufslaufbahn relevant sind.

• Segerer, R., Lenhart, J., Marx, P. & Schneider W. (2023). Deutschtest für neunte und zehnte Klassen (DT 9–10). G?ttingen: Hogrefe.

Fehleridentifikationstest – Rechtschreibung für neunte und zehnte Klassen: Der Fehleridentifikationstest – Rechtschreibung für neunte und zehnte Klassen (R-FIT 9–10; Lenhart, Segerer, Marx & Schneider, 2020) ist ein effizientes Instrument zur Bewertung der Rechtschreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern. In nur sechs Minuten Bearbeitungszeit erm?glicht der R-FIT 9–10 eine objektive, zuverl?ssige und valide Messung der F?higkeit zur Fehleridentifikation, die als Indikator für allgemeine Rechtschreibfertigkeiten
dient. Der Test, der sich für den Einsatz in Schulen, Beratungsstellen, der schulpsychologischen Diagnostik und der Forschung eignet, bietet eine zeit- und ressourcensparende Alternative zu herk?mmlichen Diktaten. Der R-FIT 9–10, verfügbar in zwei Parallelversionen, besteht jeweils aus kurzen Texten, in denen die Teilnehmenden Rechtschreibfehler identifizieren sollen. Dieses Screening-Verfahren kann bei Bedarf durch eine umfassendere Individualdiagnostik erg?nzt werden, um detaillierte Einblicke in die Rechtschreibf?higkeiten der Lernenden zu erhalten.

• Lenhart, J., Segerer, R., Marx, P. & Schneider W. (2020). Fehleridentifikationstest – Rechtschreibung für neunte und zehnte Klassen (R-FIT 9–10). G?ttingen: Hogrefe.

Lehrwerke und Publikationen für die Praxis

An der Juniorprofessur werden Beitr?ge in Lehrwerken und andere Publikationen für die Praxis verfasst, die einen gut verst?ndlichen Zugang für verschiedene Leser*innengruppen (u.a. Studierende, Lehrkr?fte, Erzieher*innen) zu unterschiedlichen Themen der p?dagogischen 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 und der psychologischen Diagnostik erm?glichen.

Lehrwerke

• Lenhart, J. (2022). P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网. In A. Schütz, M. Brand & S. Steins-L?ber (Hrsg.), 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网: Eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfelder (S. 346-361) (6., überarbeitete Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.

Andere Publikationen

• Lenhart, J., & Lenhard, W. (accepted). Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien aus p?dagogisch-psychologischer Perspektive. In. C. Ott & B. M. Bock (Hrsg.). Verst?ndlichkeit – Zug?nglichkeit – Barrierefreiheit: Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien (Reihe Forum Angewandte Linguistik). Peter Lang Verlag.

Vortr?ge und Workshops für die Praxis

Von der Juniorprofessur werden Workshops und Vortr?ge für Eltern, Lehrkr?fte und andere Interessierte (u.a. Fachverb?nde) angeboten sowie an Diskussionrunden zu unterschiedlichen Themen der p?dagogischen 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 teilgenommen.

Workshops für Eltern

Elterntraining KLIKK: Hierbei handelt es sich um ein Elterntraining zur Vermittlung und Einübung von Kommunikations- und L?sungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern (KLIKK; entwickelt von Prof. Preckel und Dr. Arnold; gef?rdert von der Karg-Stiftung). Das Elterntraining findet ein- bis zweimal j?hrlich in Kooperation mit der Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg an der Begabungspsychologischen Beratungsstelle der Universit?t Würzburg statt.

• Riedlinger, S., & Lenhart, J. (2024, 12.-14. April). Kommunikations- und L?sungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern (KLIKK). Begabungspsychologische Beratungsstelle der Universit?t Würzburg, Würzburg.
• Riedlinger, S. & Lenhart, J. (2023, 10.-12. Februar). Kommunikations- und L?sungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern (KLIKK). Workshop an der Begabungspsychologische Beratungsstelle der Universit?t Würzburg, Würzburg.
• Riedlinger, S. & Lenhart, J. (2022, 27.-29. Mai). Kommunikations- und L?sungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern (KLIKK). Workshop an der Begabungspsychologische Beratungsstelle der Universit?t Würzburg, Würzburg.

Workshops für Lehrkr?fte

• Drechsel, B., & Lenhart, J. (2021, 20. Oktober). Lernberatung in der Schule: ?ber Unterricht ins Gespr?ch kommen. Workshop beim 15. Bamberger Schulleitungssymposium, Bamberg.

Weitere Workshops, Vortr?ge und Teilnahmen an Diskussionsrunden

• Lenhart, J. (2024, 8. Juni). Sprachdiagnostik und Sprachf?rderung im vorschulischen Bereich. Fachtag der Regionalgruppe Bayern des Fachverbands für integrative Lerntherapie, Nürnberg.
• Lenhart, J. (2023, 11. Juli). Teilnahme als Diskutant an der Podiumsdiskussion zu "Queeren Kinderbüchern im p?dagogischen Kontext". CSD Bamberg, Jugendkulturzentrum Bamberg.
• Lenhart, J. (2021, 10. Dezember). Kinder- und Jugendbücher als kultureller und sozialer Lernkontext. Vortrag beim KulturPLUS-Thementag "Kinder- und Jugendliteratur für Schule und Unterricht" der Universit?t Bamberg, Bamberg.

Beitr?ge in den Medien

Daneben werden kleinere Beitr?ge in den Medien (z.b. für das Bamberger Universit?tsmagazin uni.vers) verfasst, die sich an die interessierte ?ffentlichkeit richten.

• Lenhart, J., & Burghardt, L. (2024). Jungen sind so und M?dchen anders!? uni.vers Forschung, Mai 2024, 10-13. [Download]